Lic. Cecilia G. del Peral (Argentina)
Prof. en Enseñanza Pre-escolar, Técnico Superior en Conducción Educativa, Licenciada en Educación Inicial y Directora de Nivel Inicial.

"Aulas que piensan, niños que piensan" es una propuesta que invita a recuperar desde la cotidianeidad de las aulas ese potencial natural que tienen nuestros alumnos y que los lleva a cuestionarse acerca del mundo, sus orígenes, las personas, los valores, la educación, sus derechos, etc.

Por eso nos preguntamos: ¿la escuela, como espacio público, posibilita el intercambio de ideas y opiniones, dentro de un marco de libertad?

Es posible que docentes y alumnos conformen una comunidad de indagación en la que se estimule el desarrollo de la curiosidad, del pensamiento y del juicio crítico, a través de herramientas que nos permitan encontrarnos con nosotros mismos y con otros; que piensen igual o diferente. Herramientas que nos permitan repensar nuestro lugar en la sociedad y en el mundo.

A partir de técnicas sencillas, dinámicas grupales, análisis de casos, reflexión sobre videos, cuentos, etc. se abordarán estrategias posibles para trabajar cada día en las aulas. Y así estimular a los niños a preguntarse acerca del mundo, la verdad, la justicia, los valores democráticos, la subsistencia del planeta, la inserción de las nuevas tecnologías, etc. siendo capaces de transformar la realidad hoy y proyectar un mundo mejor.

En este curso-taller cada participante podrá definir a partir del análisis de su práctica y de su entorno, estrategias para mejorar la enseñanza.

• Docentes y directivos de Nivel Inicial y Nivel Primario.
• Estudiantes avanzados de carreras docentes.

Los invitamos a:

• Analizar, crítica y reflexivamente, diferentes estrategias y propuestas para estimular nuevas formas de pensamiento en la escuela.
• Indagar sobre supuestos que subyacen en las prácticas pedagógicas hoy en relación a la función de la escuela.
• Analizar experiencias realizadas en torno a los conceptos de Diversidad, Aprendizaje cooperativo, Teoría de las Inteligencias Múltiples, Filosofía para niños, Nuevas tecnologías y educación, entre otros.
• Proponer estrategias metodológicas para la implementación de esta propuesta y promover nuevas formas para su abordaje.
• Revisar y resignificar las prácticas pedagógicas, transformándolas en objeto de análisis y reflexión.

• INTRODUCCIÓN:
  NUEVOS ESCENARIOS, NUEVOS DESAFÍOS
  • Los sentidos de la educación.
    Quienes habitamos las escuelas sabemos que la realidad interpela los sentidos de la educación en todas sus dimensiones.
  • "Los cuatro pilares de la educación" y "Los Bordes de lo escolar"
  • La Filosofía para niños.
  • La escuela de ayer y hoy.
    
    
• MÓDULO I:
  EL AULA... UN ESPACIO PARA PENSAR
  • Formas y procesos de pensamiento: cambiar la óptica … con ojos de niño.
    • Rondas de intercambio.
    • Agenda filosófica.
    • Flexperticia.
    • El pensamiento en sus diferentes dimensiones: crítica, creativa y ética, pensar en otro / pensar cuidadoso.
  • Filosofía y educación... ¿podemos pensar el aula como una comunidad de indagación?
  • "Que las redes no te enreden"... Proyectos pedagógicos y nuevas tecnologías: redes sociales, edublogs, etc.
    
    
• MÓDULO II:
  COMUNIDADES DE APRENDIZAJE... Abriendo puertas
  • "Enfoque ecológico del aula".
  • "Aprendizaje autónomo y enseñar en la diversidad".
  • "Aprendizaje cooperativo".
    
    
• MÓDULO III:
  COMUNICARTE... o ¿El arte de la comunicación?
  • Los medios de comunicación... ¿nos comunican? ¿de qué manera?
  • PNL... la palabra constituye, omisiones, etc.
  • Bullying... moda o mito, fantasía o realidad.
  • Valores, imposición de modelos, ídolos/falsos ídolos, autoestima.
    
    
• MÓDULO IV:
  MUCHO MÁS QUE UN CIERRE... nos seguimos haciendo preguntas
  • Una pregunta desencadena nuevas preguntas que abren nuevas puertas al conocimiento del mundo.
  • Desarrollo y presentación del Proyecto Integrador Final.

Esta experiencia es una capacitación intensiva, a distancia y virtual, que incluye videoconferencias, participación en foros, presentación de actividades individuales y grupales, lectura y análisis de casos y material bibliográfico, videos, confección de materiales para trabajar con alumnos, etc.

Dispondremos en forma constante de un espacio para las consultas personales y habrá también variadas ofertas de actividades para aquellos participantes que deseen compartir experiencias.

• Evaluación procesual y permanente.
• Puede ser individual o grupal, según la consigna, para las actividades solicitadas dentro de las unidades.
• Participación en los foros.
• Aprobación de un Trabajo Integrador final teórico-práctico, que será requisito para la acreditación de la capacitación.

10 semanas
19 de marzo de 2018

 

El CIP entrega constancia de aprobación.
El puntaje docente está trámite de renovación, si la Resolución aprobatoria saliera antes de su finalización este curso entregará un puntaje oficial de 0,288 otorgado por la Secretaría de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

1 pago de:	2.400.-	pesos
ó 2 pagos de:	1.200.-	pesos
ó 3 pagos de:	800.-	pesos

 

1 pago de:	126.-	dólares
ó 2 pagos de:	63.-	dólares
ó 3 pagos de:	42.-	dólares

EL ARANCEL INCLUYE EL ENVIO DEL CERTIFICADO POR CORREO

    Deseo Pre-inscribirme para reservar mi vacante.
    Abonaré la cuota en el momento de inscribirme.